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A atuação da Psicopedagoga
junto à crianças e adolescentes com Transtorno do Déficit de Atenção com ou
sem Hiperatividade (DDA ou TDAH).
A Psicopedagogia é uma
especialidade multidisciplinar que integra diversos conhecimentos nas áreas que
envolvem a aprendizagem, como a Psicologia, Pedagogia, Neurologia,
Fonoaudiologia, entre outras.
O acompanhamento
Psicopedagógico tem como objetivo abordar o processo da aprendizagem, como esse
se desenvolve e de que forma o indivíduo se relaciona com o aprender; nos
aspectos cognitivos, emocionais e sociais.Quando são identificadas dificuldades
neste processo, a Psicopedagogia busca as suas origens, os possíveis
distúrbios; as habilidades e as limitações do ser que aprende.
A intervenção
Psicopedagógica pode ser terapêutica, preventiva e de inclusão escolar.
A Avaliação Psicopedagógica
é iniciada a partir da primeira entrevista com os pais, quando é conhecido o
motivo da consulta, o desenvolvimento da criança e o histórico familiar.
As sessões são realizadas
individualmente com a criança ou adolescente. Diante das necessidades são
realizados testes e atividades específicas para avaliar o desenvolvimento
cognitivo, psicomotor e emocional da criança. As atividades são voltadas para
área da escrita, leitura, raciocínio matemático, motricidade, desenho e o
lúdico (jogos com regras), assim como a análise do material escolar.
Diante da avaliação, o
acompanhamento poderá ser de uma ou duas vezes por semana.
A avaliação Psicopedagógica
tem um papel importante no diagnóstico de uma criança ou adolescente com TDAH
(Transtorno do Déficit de Atenção com ou sem Hiperatividade). Elas apresentam
dificuldades para manter a sua atenção de forma continuada enquanto realizam
uma atividade, mesmo quando há interesse, se dispersam facilmente e desviam sua
atenção para um outro estímulo. Quando há hiperatividade, o indivíduo
parece incansável, mexe-se constantemente, mais do que necessário quando
executa uma atividade; mesmo sentado, parece impaciente, manuseia objetos,
balança pernas... Nota-se também, uma certa ansiedade para falar, costuma
interromper conversas, brincadeiras e fala sem parar.
Os problemas de atenção,
concentração, organização, hiperatividade, e impulsividade afetam o
rendimento escolar e, conseqüentemente, a auto-estima da criança. Um
diagnóstico realizado o quanto antes, pode evitar sintomas que são associados
a este transtorno. O acompanhamento visa criar condições para que o paciente
retenha a sua atenção e concentração durante suas atividades, assim como
estímulo para organizar-se. No lúdico, observa-se limites, interação com o
meio, raciocínio matemático entre outros.
Quando os pais chegam até a
clínica Psicopedagógica, geralmente trazem no histórico da criança vários
professores particulares, mudanças de escola, dificuldades de relacionamento e
inclusive, um desgaste familiar.
Relatos comuns trazidos por
pais e educadores de crianças e adolescentes com Déficit de Atenção e
Hiperatividade;
- "Parece que está
sempre no mundo da lua"
- "Não se importa com os
seus resultados"
- "Não tenta mudar"
- "Não sei mais o que
fazer"
- "Larga tudo, é muito
desorganizado e não cumpre com suas obrigações"
- "Sei que ele é
inteligente e consegue fazer as coisas, mas não faz"
Nas queixas as crianças são
vistas como agitadas, desorganizadas, perdem objetos, materiais escolares,
esquecem compromissos, têm dificuldades para concluir atividades que iniciam e
em algumas situações, mostram-se inconvenientes diante do grupo em que se
encontram. Mas ao mesmo tempo, são crianças "antenadas",
inteligentes e muito afetuosas.
O trabalho Psicopedagógico
também é realizado junto aos pais e à escola.
O suporte dirigido à família
é recomendado, pois pode haver um desgaste entre os membros. O problema deve
ser visto como familiar e não apenas de um indivíduo. A Psicopedagoga
orientará o comportamento e atitudes da família que colaborarão com o
tratamento da criança ou do adolescente com TDAH. É importante que haja
equilíbrio na postura dos pais diante dos limites, regras e reconhecimento dos
aspectos positivos que a criança apresenta. O auxílio nas atividades, na
organização dos afazeres e pertences também contribuem para que a criança
sinta segurança e confiança perante a família.
Quanto à escola, a
Psicopedagoga atua junto aos coordenadores e professores com o objetivo de
levantar dados na rotina escolar do aluno, como seu rendimento nas disciplinas,
organização, interesse, comportamento em sala de aula e em outras atividades
em que participa e também, o seu relacionamento com colegas e professores.
Outros aspectos devem ser
considerados como a metodologia proposta pela escola e a sua disponibilidade em
auxiliar o aluno com o TDAH no processo da aprendizagem, já que a Psicopedagoga
poderá orientar o professor na sua atuação em sala de aula.
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